近日，教育部职业教育与成人教育司公布了2016年度的13个增补专业，其中“电子竞技运动与管理”专业包含在内，并于2017年起执行。电子竞技专业进高校在为电子竞技行业“正名”的同时，也将培养更多专业电子竞技专业人才，提振行业发展信心。然而，对于该专业的发展前景，专家及业内人士建议还需综合考量，理性看待。

电子竞技并非“不务正业”

早在2003年，电子竞技就经国家体育总局批准成为我国正式开展的第99个体育项目，并在2008年被重新定义为第78号体育运动项目。“电子竞技运动与管理”被列入高等职业学校增补专业、登入“大雅之堂”，对该行业有着非同一般的意义。

在不少家长眼里电子竞技等同于打游戏，有网民不禁发问“打游戏能拿文凭吗?”北京竞技时代科技有限公司CEO李金龙(微博)表示：“电子竞技以前对于学生家长来说是洪水猛兽，教育部新规让电子竞技有了‘名分’，代表了国家对电子竞技这种新生事物的认可。”

新规也有助于扭转社会对电子竞技从业人员的偏见。宁夏银川WCA电子竞技俱乐部负责人哈赛兴奋地告诉记者：“一说到电子竞技，很多人就联想到网吧里打游戏的‘小混混’，认为我们不务正业。而在高校开设电子竞技专业不仅能够改变社会对电子竞技行业的看法，也有助于扭转社会对电竞选手的偏见。”

此外，“电子竞技运动与管理”专业的设置更侧重于对电子竞技产业的规范化引导，而非网上所流传的培养电竞选手。

宁夏大学高等教育研究所所长周福盛教授说，任何专业的设定都是以社会需求为基础的，高等职业学校更侧重于职业训练和技能训练，这也符合电子竞技自身的特点。出于产业的规范化发展考虑，电子竞技专业更侧重于培养电子竞技运营与管理人才，这有助于提升电子竞技行业自身层次，提高人才素质，推动电子竞技产业发展。

要培养选手更要运营人才

经过多年的不断探索，我国的电子竞技正在经历从无序到有序，从不成体系到产业化发展的转变。艾瑞咨询2015年的《中国电子竞技行业研究报告》显示，2015年中国电子竞技行业整体市场规模达到269.1亿元，较2014年增长18.9%。其中，电子竞技赛事收入3.1亿元，俱乐部、直播平台电子竞技衍生收入20.7亿元，电子竞技游戏收入245.3亿元，分别较2014年增长143%、137%和13%。

电子竞技产业不断发展的同时，人才问题日益突出。WCA(世界电子竞技大赛)组委会新闻发言人李燕飞告诉记者，电子竞技行业经过多年“江湖气”的经营，逐渐形成了一定的规模和形态，而让行业得到提高和升华，形成稳定的生态，还需要有更多的专业人才加入。除了“电子竞技选手”这条路外，电子竞技赛事组织管理、赛事录制制作、俱乐部经营、经纪人业务等各个方面都需要人才。

在高等职业学校开设电子竞技专业，则能在未来帮助解决专业人才缺乏的问题，从而推动产业发展。新规出台后，一些电子竞技企业已经开始与相关院校接洽，李金龙说：“由于行业的特殊性，这就需要学校按照企业的需求培养人才。”

新规的出台对增强我国电子竞技产业的全球竞争力也有一定的助推作用。上海EDG电子竞技俱乐部总裁吴历华说：“我国电子竞技市场是全球最大的单一市场，我国较早进行教育部署，为中国电子竞技行业引领全球奠定基础。”

专家：打造精品避免一哄而上

电子竞技专业进高校引发热议，电竞行业的春天真的要来了吗?该专业能否引来报名热潮。专家和业内人士认为，还需要从师资配备、市场需求等多方面综合考量，冷静看待。

李燕飞认为，随着各界对电竞行业认识的不断变化，尤其是直播平台的兴起，让大众看到电子竞技行业的巨大商机和发展潜力。未来电子竞技专业引发报名热潮也在情理之中。

而专家和业内人士也表达了自己的忧虑。电子竞技是一个综合直播、娱乐等业态的特殊产业，与传统体育类专业差别较大，高等职业学校开设电子竞技专业在师资配备上、教材编写等方面还面临很多问题。周福盛说：“除了教育上的问题，社会上对电子竞技的偏见很难短时间内消除，加上就业前景还不明朗，高等职业学校在专业设置上避免一哄而上，从打造精品做起。”

从电子竞技俱乐部的角度来看，哈赛认为，目前，俱乐部的职业玩家很少，这使得俱乐部对专业人才的需求量并不是很大。再者，高等职业学校能否培养出俱乐部最需要的专业裁判和经纪人还是一个问号。因此，电子竞技专业很难在短期内形成报考热门。

而对于如何培养出市场需求的人才，增强电子竞技专业的吸引力，大多业内人士认为需要结合现实情况整合资源，将培训教育与实践相结合，探索企业和学校合作办学。吴历华说：“国家有标准化、规范化的要求，但是学校可能不了解行业的人才需求以及如何设置课程，这些疑问企业恰好都有答案。我们非常希望与学校开展合作，除了分享行业经验和实操知识，也能给高校提供实践平台，让优秀的学生加入我们的团队，共同发展电子竞技产业。”